O livro dialoga sobre modos de aprender e de ensinar a ler e escrever, sobre modos de pensar e praticar processos formativos que têm princípios epistemológicos, metodológicos e políticos e a circularidade práticoteóricoprático. Os textos aqui apresentados têm como questão central a alfabetização e a apropriação de conhecimentos sobre a modalidade oral e escrita de nossa língua. Por sua atualidade e relevância temática, pelo rigor das investigações realizadas e pelo caráter inovador da abordagem teórica e metodológica, os autores acreditam que a socialização de seu conteúdo contribuirá signficativamente para todos os envolvidos com as questões relativas à alfabetização e aos estudos do cotidiano escolar. (Rovelle)