A proposta deste livro é, antes de tudo, oferecer diferentes maneiras de manifestar as preocupações dos autores com a escola. Preocupações com as possibilidades de ela enfrentar as intensas alterações, principalmente nas noções consagradas sobre o que é aprender, sobre o que é ensinar, sobre o que é conhecimento e as condições de sua produção e circulação. Ao abordar questões referentes ao encontro da escola com a tecnologia, propõe deslocar o foco das questões meramente instrumentais para as condições de possibilidade dos investimentos afetivos, culturais e epistemológicos dos usuários, de nós professores e interessados no tema, na atenção aos afetos desse encontro. (Rovelle)