Resultado da investigação sobre a produção do fracasso escolar, sua narrativa vai desvelando redes de relações de alteridade e poder no cotidiano da escola bem como a multiplicidade de vozes e a diversidade de práticas que se questionam e se reinventam no movimento diário da vida escolar. Ao mesmo tempo em que confronta o currículo real e o currículo praticado no dia a dia de muitas escolas, leva à reflexão acerca das relações sociais trançadas dentro da instituição. (Rovelle)