Se, como bem aponta Paulo Freire, “A leitura do mundo precede da leitura da palavra” (Freire, 1997:11), podemos expandir o conceito e dizer que na formação do leitor literário, a leitura da imagem precede a leitura do texto, pois as imagens possibilitam uma diversidade de leituras e pressupõe um leitor ativo. No livro-imagem esse desafio vai além, pois a narrativa é desenvolvida apenas por meio de imagens. Nesse caso, o texto se resume ao título e dados técnicos sobre o livro. Entretanto, apenas por meio de ilustrações, pode-se contar uma bela história com humor e suspense, como é o caso de Branca, da escritora e ilustradora Rosinha. Neste livro, as crianças acompanharão os desafios enfrentados por uma pequena ovelha que, depois de observar uma revoada de pássaros, decide que também quer voar. Após muitas tentativas frustradas, ela finalmente consegue realizar seu sonho, apresentando ao pequeno leitor uma lição sobre a coragem e a perseverança.